A Z generáció nem ostoba, de mélyreható változáson megy keresztül

Kevésbé intelligensek a fiatalabb generációk, mint elődeik? Egy provokatív kérdés, amelyre józan válasz következik: Ha megnézzük a klasszikus teljesítménymérési módszereket, sok minden utal a kulcskompetenciák hanyatlására.

De a valódi fejlődés mélyebbre nyúlik. Nem csak a teszteredményekről van szó, hanem a figyelem, az önkép, a képességek és a normák eltolódásáról a digitális technológia nyomása alatt. Ez kevésbé kulturális pesszimizmus, mint inkább egy folyamatban lévő, minden generációt érintő átalakulás leírása.

Mi is pontosan az intelligencia?

Az intelligencia több, mint az IQ: a tanulás, az alkalmazkodás, az absztrakt gondolkodás és a problémamegoldás képessége. Az analitikus, nyelvi, szociális és érzelmi kompetenciák kölcsönhatásba lépnek. Különösen a szociális és érzelmi készségek kulcsfontosságúak az oktatási siker, az egészség és a társadalmi részvétel szempontjából, és szorosan kapcsolódnak a jegyekhez, a hiányzásokhoz és a jövőbeli elvárásokhoz. A kizárólag a kogníció mérése gyengének bizonyul.

A Flynn-effektus, az IQ-pontszámok hosszú távú növekedése, részben megfordulni látszik. Norvég adatok például olyan csökkenést mutatnak, amely elsősorban környezeti tényezőknek tulajdonítható. Ez arra utal, hogy nem annyira a biológiai intelligencia változik, hanem inkább a kognitív profilok az új körülmények között.

A digitális kondicionálás megváltoztatja az embereket

Kulcsfontosságú tényező a digitális környezet. Gyors, nagyfrekvenciás ingereket generál, amelyek alakítják a viselkedést és az érzékelést. Ez olyan embert hoz létre, aki az ingerek folyamatos változására, a multitaskingra, a nemlineáris feldolgozásra és a folyamatos interakcióra van felkészítve.

Tanulmányok a kompetenciaprofilok megfelelő eltolódását, identitáskonfliktusokat és a rövid távú jutalmazási rendszerek felé való erősebb orientációt mutatják. Ez nem leértékelés, hanem inkább alkalmazkodás a változó környezethez.

Az individualizmus megváltoztatja a normákat

Ezzel párhuzamosan a normák is változnak. A digitális terek önfejlesztést, állandó visszajelzést és individualizált platformokat kínálnak. Ezzel szemben létezik egy olyan valóság, amely hierarchiákat, frusztrációtűrést, halogatást és a szabályok betartását követeli meg.

Ez feszültségeket, motivációs problémákat és identitáskonfliktusokat teremt. A tartós munkanélküliek megfigyelései például azt mutatják, hogy néha kialakítják saját normarendszereiket. Feltűnő, hogy ez a fejlemény nemcsak a fiatalabb generációkat érinti.

A világjárvány nem hozta létre ezeket a folyamatokat, hanem felgyorsította azokat. Az oktatásban tapasztalható korlátozások bizonyítottan hozzájárultak a tanulmányi teljesítmény romlásához. Ugyanakkor a hiányzások, az iskolai lemorzsolódási arányok és a kötődési problémák is megnőttek. Az elszigeteltség a fiatalokat érzékeny fejlődési szakaszokban érintette, és súlyosbította a meglévő tendenciákat - írja a focus.de.

Egy újfajta ember van kialakulóban

A „Z generáció butább?” kérdés nem állja meg a helyét. Egy pontosabb kérdés így hangzik: Milyen embereket termel ki korunk? A válasz: nem kevésbé intelligens, hanem másképp kondicionált. Valaki, aki másképp dolgozza fel az információkat, kiszervezi bizonyos gondolkodási folyamatait, és más erősségeket fejleszt ki, de gyakrabban küzd a mélységgel, a türelemmel, a frusztrációtűréssel és a lineáris erőfeszítéssel is.

Erre válaszra van szükség – adaptált tanulási módszerekkel, munkastruktúrákkal, intelligensebb tanítási megközelítésekkel és a digitális mechanizmusokról szóló oktatással. Egy határt azonban nem szabad átlépni: az önkontrollt. Azok, akik hagyják, hogy figyelmüket, viselkedésüket és szükségleteiket szisztematikusan manipulálják, végső soron többet veszítenek, mint a koncentrációt – elveszítik a szabadságuk egy darabját.