Nincs változás a diákok kompetencia- eredményeiben, a tanulók képességei matematikából a hatodikról a nyolcadik évfolyamra jelentős mértékben fejlődnek, míg a nyolcadikról a tizedik osztályra kevésbé – többek között ez derül ki a tavalyi országos kompetenciamérés eredményeiből.
Csupán kisebb ingadozás van a tanulók teljesítményében a matematikai és a szövegértési feladatoknál (Fotó: Horváth Péter Gyula)
A tanulók szövegértési képességei a hatodiktól a tizedik évfolyamig egyenletesebben fejlődnek. Az Oktatási Hivatal MTI-hez tegnap eljuttatott közleménye szerint a matematikaeredményeknél 2008 óta nincs jelentősebb változás az országos átlageredményekben, csak kisebb ingadozás figyelhető meg, és hasonló a helyzet a szövegértés területén.
A mérésben 4348 iskolából 244 577 tanuló vett részt. A szövegértési teszt azt vizsgálja, hogy a tanulók mennyire képesek az adott szöveget megérteni, a mindennapi élet során használni és alkalmazni. A matematikateszt során azt nézik, hogyan képesek a mindennapokban használni az iskolában tanult matematikai ismereteket.
Az adatsorok az Oktatas.hu honlapon elérhetők. Szerepelnek bennük az iskolák teljesítményadatai, megmutatják, hogy az adott iskolába járó diákok szociokulturális hátterük szempontjából milyenek, és az ebből adódó hátrányokat az iskola mennyire tudja kompenzálni. Mindezt az ország többi iskolájával összehasonlításban. A tanulói jelentésből a szülő megtudhatja, gyermeke milyen feladatokat kapott, azokat milyen eredményesen oldotta meg. Láthatja, gyermeke teljesítménye az ország összes tanulója, az iskola tanulói, illetve az osztály tanulói teljesítményéhez viszonyítva milyen, hogy a két évvel ezelőtti méréshez képest hogyan változott.
